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  • 中公教育?国家教师资格考试专用教材:教育知识与能力+教育知识与能力标准预测试卷及专家详解(中学)(2012中公版)(套装共2册)(附考点攻略与试题集锦+300元增值学习卡+价值150元图书增值卡)[平装]
  • 共1个商家     40.00元~40.00
  • 作者:中公教育教师资格考试研究院(作者)
  • 出版社:世界图书出版公司;第1版(2012年4月1日)
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  • ISBN:bkbkaj3560

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    编辑推荐

    《中公教育?国家教师资格考试专用教材:教育知识与能力+教育知识与能力标准预测试卷及专家详解(中学)(2012中公版)(套装共2册)》特色:权威专家编著,涵盖最新考点;深度契合大纲,讲解全面透彻;重点难点突出,高效实用应考。

    目录

    《教育知识与能力》目录:
    第一章 教育基础知识和基本原理
    第一节 教育的产生与发展
    第二节 教育与社会的发展
    第三节 教育与人的发展
    第四节 教育制度
    第五节 教育目的
    第六节 教育研究方法
    【标准化自测题】

    第二章 中学课程
    第一节 课程概述
    第二节 基础教育课程改革
    【标准化自测题】

    第三章 中学教学
    第一节 教学概述
    第二节 教学过程
    第三节 教学原则
    第四节 教学工作的基本环节
    第五节 教学方法
    第六节 教学组织形式
    第七节 当前教学改革的主要观点与趋势
    【标准化自测题】

    第四章 中学生学习心理
    第一节 认知过程
    第二节 学习心理
    第三节 学习理论
    【标准化自测题】

    第五章 中学生发展心理
    第一节 中学生的认知发展
    第二节 中学生的情绪发展
    第三节 中学生的人格发展
    第四节 中学生的身心发展
    【标准化自测题】

    第六章 中学生心理辅导
    第一节 中学生的心理健康
    第二节 中学生心理辅导的方法
    【标准化自测题】

    第七章 中学德育
    第一节 中学生品德发展的特点
    第二节 道德发展理论
    第三节 中学德育内容
    第四节 中学德育过程
    第五节 中学德育原则、途径与方法
    第六节 三生教育、安全教育及升学就业指导
    【标准化自测题】

    第八章 中学班级管理与教师心理
    第一节 班级管理
    第二节 班主任
    第三节 课外活动
    第四节 学校、家庭、社会三结合教育
    第五节 教师心理
    【标准化自测题】
    2012年试点省市教师资格证考试笔试、面试课程
    中公教育·全国分校一览表

    《教育知识与能力标准预测试卷及专家详解》目录:
    教育知识与能力标准预测试卷(中学)(一)
    标准预测试卷(中学)专家详解(一)
    教育知识与能力标准预测试卷(中学)(二)
    标准预测试卷(中学)专家详解(二)
    教育知识与能力标准预测试卷(中学)(三)
    标准预测试卷(中学)专家详解(三)
    教育知识与能力标准预测试卷(中学)(四)
    标准预测试卷(中学)专家详解(四)
    教育知识与能力标准预测试卷(中学)(五)
    标准预测试卷(中学)专家详解(五)
    教育知识与能力标准预测试卷(中学)(六)
    标准预测试卷(中学)专家详解(六)
    教育知识与能力标准预测试卷(中学)(七)
    标准预测试卷(中学)专家详解(七)
    教育知识与能力标准预测试卷(中学)(八)
    标准预测试卷(中学)专家详解(八)
    教育知识与能力标准预测试卷(中学)(九)
    标准预测试卷(中学)专家详解(九)
    教育知识与能力标准预测试卷(中学)(十)
    标准预测试卷(中学)专家详解(十)

    文摘

    插图:



    2.古代封建社会的教育
    (1)古代中国
    五帝之大学:“成均”,最早出自董仲舒《春秋繁露》(五帝指唐虞之前的时代)。部落显贵重视音乐修养.他们的子弟均受乐教。乐师日常演奏歌唱之地,亦为实施乐教之地,该场所称为成均。成均不是劳动场所,所进行的教育也不是以生产劳动为内容的教育,它是在生产过程之外进行的独立性的活动,教育和学者都已脱离生产劳动,成为专门从事教或专门从事学的人,这已具有条件可被认为是古代学校的萌芽。
    根据历史记载,中国早在4000多年前的夏代,就有了学校教育的形态。《孟子》里说,夏、商、周“设庠序学校以教之,庠者养也,校者教也,序者射也。夏日校,殷日序,周日庠,学则三代共之,皆所以明人伦也。”
    “庠”:传说中虞舜时代的学校,兼做养老、藏米之所。养老是氏族社会的传统,将富有生产经验和社会生活常识的老人集中起来,由集体敬养,这些老人自然担负起教育下一代的责任,所以养老的场所逐渐成为传授生产、生活经验和知识的学校。庠这种机构,兼有养老与教育两方面重要活动。“序”:起初是教射的场所,后发展成为奴隶主贵族一切公共活动,如议政、祭祀、养老的场所,也是奴隶主贵族教育子弟的场所。“校”:原义为木囚,即以木材为围栏。作为养马驯马的地方,后来利用这宽广的场所来进行军事训练,而成为习武的场所。