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  • 志鸿优化系列丛书?2013高中总复习优化设计:语文(2轮用书)(附教师用书+智能光盘)[平装]
  • 共1个商家     28.80元~28.80
  • 作者:任志鸿(编者)
  • 出版社:知识出版社;第1版(2012年10月1日)
  • 出版时间:
  • 版次 :
  • 印刷时间:
  • 包装:
  • ISBN:9787501568505

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  • 简介
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  • 商品描述

    编辑推荐

    《志鸿优化系列丛书?2013高中总复习优化设计:语文(2轮用书)》与学生用书中相同页码的内容完全对应呈现,方便实用教学课件、习题均可自由编辑使用,独家研发错题组卷系统。真正的个性化易错题组卷,轻松实现针对性反馈提升。

    目录

    第一部分 论述类文本阅读
    第二部分 隔代诗文阅读
    (一)文言文阅读
    (二)古代诗歌鉴赏
    第1讲形象、语言和表达技巧
    第2讲思想内容和观点态度
    第三部分文学类文本阅读
    第1讲小说阅读
    第2讲散文阅读
    第四部分 实用类文本阅读
    第1讲传记阅读
    第2讲新闻科普阅读
    第五部分 语言文字运用
    第1讲正确使用词语
    第2讲辨析并修改病句
    第3讲扩展语句,压缩语段
    第4讲选用、仿用、变换句式,修辞
    第5讲语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
    第6讲图文转换
    第六部分写作
    第1讲审题、开头、结尾
    第2讲材料、谋篇、文采
    第3讲议论文、记叙文
    专题升级训练卷(活页)
    答案与解析
    专题升级训练一论述类文本阅读
    专题升级训练二文言文阅读
    专题升级训练三古代诗歌鉴赏
    专题升级训练四 名句名篇默写
    专题升级训练五小说阅读
    专题升级训练六 实用类文本阅读
    专题升级训练七正确使用词语
    专题升级训练八辨析并修改病句
    专题升级训练九扩展语句,压缩语段
    专题升级训练十 选用、仿用和变换句式,修辞
    专题升级训练十一 语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
    专题升级训练十二 图文换转
    答案与解析
    优化组合训练卷(活页)
    40分钟训练1 语言基础+语言运用+默写+诗歌鉴赏
    40分钟训练2语言基础+语言运用+默写+诗歌鉴赏
    40分钟训练3语言基础+语言运用+默写+文言文阅读
    40分钟训练4语言基础+语言运用+默写+文言文阅读
    40分钟训练5语言基础+语言运用+默写+论述类文本阅读
    40分钟训练6语言基础+语言运用+默写+论述类文本阅读
    40分钟训练7语言运用+默写+文学类文本阅读
    40分钟训练8语言运用+默写+文学类文本阅读
    40分钟训练9语言基础+语言运用+实用类文本阅读
    40分钟训练l0语言基础+语言运用+实用类文本阅读
    答案与解析
    20分钟训练1 语言基础+语言运用+诗歌鉴赏+默写
    20分钟训练2语言基础+语言运用+诗歌鉴赏+默写
    20分钟训练3语言基础+语言运用+诗歌鉴赏+默写
    20分钟训练4语言基础+语言运用+诗歌鉴赏+默写
    20分钟训练5语言基础+语言运用+诗歌鉴赏+默写
    20分钟训练6语言基础+语言运用+诗歌鉴赏+默写
    20分钟训练7语言基础+语言运用+诗歌鉴赏+默写
    20分钟训练8语言基础+语言运用+诗歌鉴赏+默写
    20分钟训练9 语言基础+语言运用+诗歌鉴赏+默写
    20分钟训练10语言基础+语言运用+诗歌鉴赏+默写
    20分钟训练11 语言基础+语言运用+诗歌鉴赏+默写
    20分钟训练12语言基础+语言运用+诗歌鉴赏+默写
    20分钟训练13语言基础+语言运用+诗歌鉴赏+默写
    20分钟训练14语言基础+语言运用+诗歌鉴赏+默写
    20分钟训练15语言基础+语言运用+诗歌鉴赏+默写
    20分钟训练16语言基础+语言运用+诗歌鉴赏+默写
    20分钟训练17语言基础+语言运用+诗歌鉴赏+默写
    20分钟训练18语言基础+语言运用+诗歌鉴赏+默写
    20分钟训练19语言基础+语言运用+诗歌鉴赏+默写
    20分钟训练20语言基础+语言运用+诗歌鉴赏+默写
    答案与解析

    文摘

    版权页:



    插图:



    他叹叹气,说这辈子就爱这黄豆,人走了带上它,也算来这世上留个念想。他慈爱地对我说,如果你长大了真活不下去,可以再到爷爷这里来拿这黄豆吃。不过,你要是争气,最好就别来扰我了。他语气中满是沮丧。
    我愣愣的,不太明白,点了点头。
    第二天早晨,爷爷走了,手里紧紧攥着那小袋嚼不动的黄豆。邻居帮忙葬了爷爷后,父亲才回来。没人怪他,他在邻里眼中只是一个能够看得见的影子。
    父亲长号着,声音凄厉,如同塌了脊梁。大家都知道他为什么哭。整整两天两夜,他雇了好几个人把小院子掏了一遍又一遍,最后连瓦背也全掀掉了,还是没有找到传说中爷爷那几坨金子。他疯了。
    后来,一个金匠跟我说爷爷确实有几坨金子。不过,爷爷临终前偷偷让他把它们打成了一颗颗金珠子。
    我蓦然明白,爷爷那小袋黄豆是什么了。爷爷给我留了一笔活命钱。
    有人曾问我,金子最终找到了吗?
    当然没有。爷爷的坟头早被我平了。当时还有人说,我跟我那疯了死掉的父亲一样,也是忤逆不孝。
    现在我有了自己的企业,人们称我是什么“著名企业家”。不久前,一次慈善大会上,我说了,死后捐出全部财产。我那个儿子和老婆都不跟我说话了。
    为什么这么做?有记者问我。我一时语塞,眼前浮现出爷爷那小袋最后的黄豆。
    (改自王琼华《最后一碗黄豆》)
    热点题型 分析作品内容,概括作品主题
    如:1.下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是( )
    A.“我”平掉爷爷的坟头,是既不想让任何人打扰爷爷死后的安宁,又表明了不依赖祖辈财富、自己创业的决绝。
    B.文中说“父亲就像一棵荒野的树那样疯长”,一是形容他处于青少年时期,身体长得快;二是形容他备受溺爱,放纵无拘。
    C.本文语言平实,情感饱满,情节跌宕起伏,人物性格各具特点,叙事手法新颖,主题有教益。
    D.老板的儿子跟私塾先生念书时,爷爷蹲在一旁看人染布,这暗示着爷爷对读书的渴望和对财富的羡慕。
    E.本文运用动作、语言、细节和对比等艺术手法,生动凸显人物个性;人物行为也具有深厚寓意。
    思路分析:本题综合考查考生“分析作品内容,概括作品主题”等多方面的能力。小说的主题就是作家通过小说所要表达的思想。概括作品主题,要建立在对小说创作背景的掌握和对小说故事情节、人物关系及情感的理解上。B项,第一点形容“身体长得快”这一分析较为生硬牵强,第二点的习解是合理的。C项,“语言平实”“情节跌宕起伏”“叙事手澎新颖”的分析都不够恰当。D项,“暗示着爷爷对读书的渴宴和对财富的羡慕”的分析是错误的。爷爷看染布,表现了爷爷对染布技艺有兴趣,学习染布技艺的认真与执著。
    答案:选E得3分,选A得2分,选B得1分,选C、D刁得分。(本题5分)
    技法解读 选择题是对文章的综合考查,在“分析作品内容,概括作品主题”方面,常用以下技巧。
    1.通过理清作品的线索和情节来把握作品的主题思想。
    2.通过把握主要人物的性格特征来把握作品的主题思想。主要人物是故事的主角,他(她)的际遇遭逢、命运归宿常常联系着社会生活的某种本质,显示着作品主题的价值。在性格小说中,主要人物是某种典型性格的代表和化身。
    3.充分利用注释的提示作用,了解作品的创作背景,结合相关的社会、历史知识理解作品的主题。